<![CDATA[泸州市长江学校]]> http://www.lzcjxx.com/ zh-cn PBlog2 v2.4 泸州市长江学校 http://www.lzcjxx.com/images/logos.gif http://www.lzcjxx.com/ 泸州市长江学校 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=442 <![CDATA[夜月倒影]]> admin@lzcjxx.com(admin) Mon,20 Oct 2008 12:18:49 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=442
五年级一班 杨雨琴  高新竹]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=441 <![CDATA[“庆国庆”活动配乐诗朗诵比赛]]> admin@lzcjxx.com(admin) Sat,11 Oct 2008 09:33:19 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=441







]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=440 <![CDATA[区劳动社会保障局到我校关心“留守儿童”]]> admin@lzcjxx.com(admin) Mon,06 Oct 2008 11:17:35 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=440






]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=439 <![CDATA[少先队大队部举行了新一届少先队大队委员竞选活动]]> admin@lzcjxx.com(admin) Sun,28 Sep 2008 17:04:13 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=439






]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=438 <![CDATA[区委、区政府向全区广大教师、教育工作者和离退休教职工发出慰问信]]> admin@lzcjxx.com(admin) Thu,11 Sep 2008 14:20:51 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=438        慰问信说，多年来，区委、区政府始终把教育摆在优先发展的地位，大力实施科教兴区战略，全区教育事业发展水平不断提高，为江阳加快发展、科学发展、又好又快发展奠定了坚实基础。全区教育系统以“创办人民满意的优质教育”为宗旨，以打造川滇黔渝结合部教育强区为己任，大力推进了各级各类教育快速、科学、优质、创新发展，教育体系更加完善、结构更加合理、发展更加强劲。这些成绩的取得是全区广大教师和教育工作者志存高远、爱岗敬业、锐意进取、拼搏奉献的结果，是用辛勤劳动和智慧谱写的崭新篇章。
        慰问信指出，随着我市“四个四”发展战略的实施，江阳发展迎来了难得的历史机遇。站在新的历史起点，完成新的历史使命，必须抓住知识这个决定性因素提升竞争能力，必须依靠人才这个战略性资源推动跨越发展。我们一定要坚定不移地实施科教兴区战略，在全社会大兴尊师重教之风；一定要大力弘扬新时期教师敬业奉献的崇高精神，进一步树立人民教师的光辉形象；一定要将教育改革和发展的新思维、新理念传递给所有关心教育的人们，使社会各界既重视、依靠教育，更懂得、理解教育；一定要不断增强政府办教育的责任感和使命感，努力为教师多办实事好事，推动江阳教育事业快速健康发展。
        区委、区政府希望广大教师和教育工作者要进一步坚定正确的思想理念，夯实广博深厚的学识功底，真正做到教书育人、为人师表；进一步发扬蜡炬精神、人梯精神、孺子牛精神，恪尽职守，努力工作，无愧自己、无愧后代、无愧社会，成为促进社会文明进步的有力推动者。
        慰问信最后祝全区广大教师和教育工作者节日愉快、工作顺利、身体健康、家庭幸福！]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=437 <![CDATA[长江学校2008年春期末至秋期初工作日程表]]> admin@lzcjxx.com(admin) Wed,18 Jun 2008 09:18:57 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=437 时   间        工    作    内    容                                 责任部门（责任人）
6.16    ①组织9年级学生职业技能集中培训②到教培中心领1—5年级期末试卷、评分意见、统计表等并妥善保管    中学部教务处后勤处、小学部教务处
6.17    做好3—6年级非语、数学科（3年级“品德与生活”）质量抽测工作    小学部教务处
6.18下午4：20    小学毕业考试领队、监考员（含派出监考员）培训会（小学多媒体室）    小学毕业会考领导组
6.19下午    ①2008年素质教育评估有关资料交教培中心②到教培中心领小学毕业会考试卷、统计表等，5：00小学毕业考试考生试座    办公室小学部教务处
6.20    ①6年级语文、数学毕业考试（上午：语文，下午：数学）②下午5：00召开校行政会，    小学毕业会考领导组校长
6.19—6.24    1—5年级综合学科学期末检测，分组集中阅卷    小学部教务处
6.23    ①到教培中心领7—8年级期末试卷、评分意见、统计表等并妥善保管②下午4：20中小学分别召开教职工会议（期末考务安排等）    后勤处、中学部教务处副校长、中小学教务处
6.24    ①上午：7年级信息技术期末检测，下午：7—8年级心理健康期末检测②下午2：30学前段——召开学生家长会暨散学典礼    中学部教务处小学教务处、学前班教师
6.25    9年级毕业生回校查看中考成绩    中学部教务处
6.25—6.26    1—5年级期末统考： 6.25上午8：30起语文， 6.26上午8：30起数学    赵连娟、小学部教务处
6.25—6.27    7、8年级期末统考    刘  洪、中学部教务处
6.26下午5：00    召开学校行政会议，各部门将本学期工作总结（按目标任务要求）并交办公室    校长、各部门
6.27前    组织期末教师教学常规大检查    副校长、中小学部教务处
6.27—6.28    ①6.27小学各科分组集中阅卷（上午8：30起）、试卷分析、成绩统计等②6.28中学各科分组集中阅卷（上午8：30起）、试卷分析、成绩统计等    小学部教务处中学部教务处
6.29上午9：00    组织9年级学生毕业补考，教研备课组、班主任、学科教师书写本期工作总结等    中学部教务处，有关教师
6.30    ①上午8：30—12：00全体教职工会议（教师年度考核A）②下午2：30—6：00全体教职工会议（教师年度考核B、部门负责人工作述职）     校长、办公室等
6.30—7.1    期末考试成绩统计表（U盘）交区教研培训中心（小学6.30，中学7.1）    中小学教务处
7.1    上午：庆祝“七一”活动，下午3：00考评组会议（教师年度考核评定）    党支部，校职评考核组
7.2—7.3    ①教职工集中进行政治、业务学习（其中7.3下午3：00学校行政扩大会议）②7.3上午8：30—9：30中小学毕业生回校领取毕业证书    党支部、校长、教务处中小学毕业班班主任
7.3前    ①各班主任完成本学期学生操行评语、填写成绩通知单等②教研备课组、班主任[辅导员]、学科教师完成本学期工作总结等并交相关部门    德育处、班主任各部门及有关人员
7.3    到区教研培训中心领取全区1—8年级学生期末成绩统计反馈总表    中小学教务处
7.4上午8：30    ①中小学分班家长会暨散学典礼、发通知单、布置假期作业、安全教育等等②清点校产、校园安全检查，收回学生免费教科书及借出的图书资料等    德育处、班主任等后勤处及有关人员
7.4下午3：00    学校期末工作总结会    校长、办公室
7.6前    ①学校各部门完成本学年度档案资料的清理，并完整、规范归档②将学校假期值班护校人员名单交茜草街道安全办公室和区教育局办公室    各部门负责人办公室
7.17下午    将本学年教师年度考核有关资料交区教育局人事股    办公室
8.26上午8：30    7年级新生入学检测，下午阅卷    中学部教务处
8.28    ①上午9：00召开校长办公会议②下午3：00召开学校行政扩大会议（行政会及教代会成员参加）    校长校长、工会主席
8.29    ①上午9：00全体教职工会议②下午3：00学前段和中小学一年级新生分班    校长、办公室等副校长、中小学教务处
8.30上午    学生报到注册、转入生考试、收集学生社会活动资料、卫生大扫除等    教务处、德育处、后勤处
8.30下午    举行新学期开学典礼暨首次升旗仪式，各班领发书本等    德育处，后勤处、班主任
8.31    检查教师假期备课情况，教师作好开学行课的有关准备工作     教务处，全体教师
9.1上午    按课表正式行课    教务处，全体教师
暑假期间    做好参加区“新华杯”科技创新大赛准备工作    教务处、科技辅导员
    完成学校校产维修及学校财产的清理、规范等工作    校产维修领导组、后勤处
    到书店领取教材，做好后勤、教务等方面的开学工作准备     后勤处、教务处
    学校领导干部参加区教育局组织的干部培训（2—3天）    学校领导干部
    拟订2008秋工作计划，备课一单元，完成一篇师德论文，并做好开学准备工作    各部门、全体教师
    全体教职工必须时刻注意安全，自觉维护和树立教师的良好社会形象    全体教职工
注：以上日程安排如与上级安排相冲突，则另行通知。                              
2008年6月16日制
]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=436 <![CDATA[如何体现算法多样化？]]> admin@lzcjxx.com(admin) Tue,17 Jun 2008 11:20:46 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=436
案例：

本人在教学20以内进位加法、退位减法（九年义务教育六年制小学数学教材第一册西师版）时，是这样处理9+3=？的。

①解法一：让学生接着数10、11、12，得出结果。

②解法二：见9想1，想：9和1组成10，分：把3分成1和2，算：

          9+1=10  10+2=12

③解法三：把9看作10，10+3=13，13-1=12

在教学12-9=？时，用以下解法：

① 解法一：让学生从12到着数11、10、9，得出结果。

② 解法二：见减法想加法，想9加几得12，3加9得12，所以得3。

③ 解法三：把12看做10，10-9=1，1+2=3。

④ 解法四：把9分成2和7，12-2=10，10-7=3。

       （充分利用凑十法和破十法）

又如，本人在教学加、减法的一些简便算法（九年义务教育六年制小学数学教材第七册）内容，是这样处理165-97=？的。

① 、出示例题：165-97

② 、学生集体练习，个别板演后，教师订正。

③、学生讨论几种计算方法后，板书：

165-97=165-100+3=68

165-97=160-97+5=68

165-97=167-97-2=68

165-97=165-95-2=68

165-97=100-97+65=68

④、让学生思考、讨论：这几种计算你认为哪一种计算最简便？

    小组讨论的结果是多数学生认为第一种方法简便。

⑤、学生讨论、汇报后后，教师加以总结：

    同学们认为第一种方法简便是正确的。“多减几要加几”这也是教材中讲的。那么，其它几种方法是不是就不简便了呢？不是。请观察第五种方法，也同样简便。通过此题，让学生认识到：不一定跟教材一致的做法就是最好的方法，这不利于学生创新思维的培养。

    在这一教学中，通过引导学生“算法多样化”，从而达到培养学生发散思维的效果。体现《数学新课标》倡导的三大理念之一的“让不同的人在数学上得到不同的发展”。那么，在平时的教学中，如何真正体现算法多样化呢？我认为：

一、 要正确理解算法多样化。

    算法多样化是问题解决策略多样化的一种重要体现，对培养学生的创新意识与创新思维是十分必要的。提倡算法多样化，就要鼓励学生独立思考，用自己的方法解决问题。

    算法多样化和一题多解有着本质上的区别。一题多解关注的是学生个体的发展，常常是少数优生的专利。而算法多样化关注的是群体意义上的每一学生个体的发展，它不要求每个学生都用几种方法解决同一问题，人人都有参与的机会，都可以用自己的方法解决问题。因此，每个学生都能够体验成功，树立学习信心，为学生之间的合作交流创造条件，这有利于培养学生的合作意识。

二、 要正确对待学生的算法多样化。

   在教学九年义务教育六年制小学数学教材第七、八册加、减、乘、除法简便算法中，我们不难发现，有的学生的算法是拼凑出来的，甚至有些是错误的。对此，我们教师又不能加以指责。那么，是不是应该引导学生进行优化呢？会不会与算法多样化的提倡个性的目的产生矛盾呢？

   事实上，对于学生出现的多种算法，无论是从数学的学科特点看，还是从学生的认知心理发展特点看，都有一些比较科学，简单的算法。如果通过优化，学生就能在自己原有一些算法的基础上比较科学、简便的计算；如果通过优化，学生能在自己原有的水平上得到发展，那么，引导学生优化就是很必要的。因此，算法多样化和算法优化并不存在矛盾，两者可以而且应该统一于学生的学习过程中。当然，在这一过程中，必须注意两点：

    一是学生。因为优化的主体是学生，做为教师应该明确，优化的过程是一个促进学生学会反思，自我完善的过程。教师应把选择判断的主动权放给学生，引导学生进行分析，讨论，比较，让学生在用自己的算法和别人的算法计算中，悟出属于自己的最佳方法。使所有学生都能在原有基础上得到发展，这才达到优化算法的目的。

    二是教师。做为教师必须明确“优化”并不是统一于一种算法。对于优化，教师应鼓励、引导，把优化的过程作为一个引导学生主动寻找更好方法的过程，尊重学生的选择。对学生通过优化掌握了更好的算法，教师应及时给以肯定和鼓励。

    做为教师，只有正确理解算法多样化的内涵，才能有效地教学，让每个学生都能在原有基础上得到发展，为学生后继的学习过程铺好路。
泸州市长江学校教师：尹晓娟
]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=435 <![CDATA[小学考试安排]]> admin@lzcjxx.com(admin) Wed,11 Jun 2008 10:34:23 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=435 品德与生活            6月19日 上午
心理健康              6月19日 下午                    
自然(科学)                  6月23日 上午
信息技术              6月23日 下午
英语                  6月24日
语文                  6月25日 下午
数学                  6月26日 下午]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=434 <![CDATA[少先队举行新队员入队仪式]]> admin@lzcjxx.com(admin) Tue,10 Jun 2008 13:25:01 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=434







]]> http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=433 <![CDATA[举行关爱“灾区儿童”座谈会]]> admin@lzcjxx.com(admin) Sun,08 Jun 2008 22:14:07 +0800 http://www.lzcjxx.com/default.asp?id=433




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